Concepto de mapa

Mapa es una palabra derivada del latín “mappa” y significa cualquier representación. Comúnmente se usa la palabra mapa para designar la representación de la superficie terrestre en su totalidad (planisferio) o por partes de ellas (países, continentes, regiones, etcétera) sobre un plano, de acuerdo a ciertas escalas, que permiten conocer con exactitud el tamaño del lugar, reconstruyendo las medidas reales de acuerdo a la escala dada. Cuando la representación de la superficie terrestre es esférica se denomina globo terráqueo.

En esta concepción geográfica, se llaman mapas políticos a los que presentan la división de los continentes en países, y a estos en unidades territoriales menores (provincias, estados, departamentos).

Los mapas físicos indican con diferentes colores las formas de relieve (con verde las zonas llamas, con marrón las montañosas, y con amarillo las zonas de mesetas) las tonalidades van variando con la altura (cuanto más alto más intenso el color) lo que se indica en las referencias.

Existen también mapas temáticos: hidrográficos, climáticos, económicos, poblacionales, etcétera.

Un mapa de viaje indica al viajero las distancias a recorrer, las rutas que lo conducen a su destino, y los lugares importantes (paradores, estaciones de carga de combustible) que hallará en el camino.

En Pedagogía se llama mapa conceptual a aquel recurso didáctico, que a la manera de la estructura cognitiva presentada por el constructivismo, va colocando ordenadamente conceptos en un esquema escrito, donde los más inclusivos van sirviendo de anclaje a los menos inclusivos, relacionándose los diferentes conceptos, mediante palabras que sirven de nexos de conexión.

Concepto de cuota

La palabra cuota, proviene del latín “quota” y alude a la cantidad fija, que es parte de una cantidad total.

Cuando alguien compra algún producto en cuotas o paga en cuotas por un servicio, significa que divide el total en partes, que irá abonando en fracciones temporales (días, semanas, meses, años). También se llaman cuotas al número total de pagos parciales y a cada uno de esos pagos realizados. Así decimos por ejemplo, “cada cuota es de mil pesos”, o “es pagadero en 12 cuotas” o “ha abonado la primera cuota”. Se utiliza en las ventas a crédito, y generalmente llevan adicionados intereses. Las tarjetas de crédito suelen permitir esta modalidad de pago en cuotas.

Reciben también el nombre de cuotas, los pagos que deben hacer los miembros de una sociedad para contribuir a sus gastos, y mantenerse como miembros, por ejemplo “tengo que pagar la cuota del club para poder seguir usando sus beneficios”. En muchas oportunidades se cobra además una cuota de inscripción.

Es además la forma en que se divide el capital de ciertas sociedades, como las Sociedades de Responsabilidad Limitada, donde la cuota de cada socio (su porción social) es el límite de su responsabilidad por las deudas sociales.

Pacto de cuota litis es el acuerdo, que están facultados a celebrar los abogados con sus clientes, que según la legislación Argentina no puede ser mayor a la tercera parte del monto líquido que resulte del pleito. Se excluyen de la posibilidad de hacer pactos de cuota litis los asuntos previsionales y alimentarios.

Se denomina cuota alimentaria la cantidad periódica que determina el Juez que deben abonar los parientes obligados a prestar asistencia en casos de necesidad del accionante, o de ser éste un menor de edad o discapacitado.

Concepto de quemadura

Es el efecto que produce la acción del fuego, o algo muy caliente, especialmente si es metálico (calor seco) o puede ser un líquido (calor húmedo), como el agua hervida o el vapor de agua; o pueden ser causadas por un cáustico, como los ácidos, o también por el aceite hirviendo, o la acción de la corriente eléctrica sobre algo. En los tejidos orgánicos provoca si es de tercer grado, su descomposición. Sin embargo las temperaturas muy frías, por ejemplo objetos congelados, o estar en el hielo o la nieve en contacto directo mucho tiempo, también puede ocasionar quemaduras.

En las quemaduras por calor, hasta que llegue la ayuda médica conviene colocar agua a temperatura ambiente sobre la zona, sumergiéndola, o dejando que el agua corra sobre la misma. En otros las quemaduras son provocadas por incendios o explosiones.

Cuando la zona de la piel afectada es la superficial (epidermis) se denomina quemadura de primer grado, donde la piel se muestra roja e inflamada. Las de segundo grado son las que afectan además, la dermis, que es la segunda capa de la piel, donde además de las manifestaciones anteriores, aparecen las ampollas; mientras la de tercer grado destruye el tejido, apareciendo la zona con aspecto carbonizado. Cuando afecta también músculos y huesos se habla ya de quemaduras de cuarto grado.

Las quemaduras muy graves pueden hasta provocar la muerte del afectado.

También la exposición al Sol por períodos prolongados y a horas del mediodía sin protección en la piel, puede originar quemaduras de diferentes grados de gravedad.

En Botánica se dice que las plantas se queman, provocando su extinción, por los cambios bruscos de temperatura.

Concepto de autoevaluación

Con el término autoevaluación se designa la acción de evaluarse a sí mismo. O sea, que el sujeto que se autoevalúa toma en sus manos el proceso de valorar sus propias conductas, ideas, o conocimientos.

Es discutida la objetividad que puede presentar en estos casos el evaluador, quien debe conocerse a sí mismo y juzgarse con equidad.

La autoevaluación de conciencia es un proceso introspectivo que permite visualizar y juzgar las propias conductas y pensamientos, para castigarlos en su caso, con el remordimiento o imponiéndonos acciones correctivas.

La autoevaluación diagnóstica es muy aconsejable en ciertos controles médicos, como por ejemplo para detectar tumores de mamas, lo que ayuda a realizar una precoz consulta al especialista.

La autoevaluación escolar es muy conveniente dentro del proceso educativo, para que el alumno conozca sus debilidades y fortalezas, y ser protagonista de sus propios avances cognitivos. Hace parte de su formación como estudiante dotado de autonomía. El docente ayuda a la autoevaluación dando técnicas para saber hacerlo. Pueden aportarse cuestionarios que ayuden a reflexionar sobre uno mismo y a repensarse, sin necesidad de esperar la crítica ajena. Es un balance que se hace de lo positivo y lo negativo.

También los docentes y autoridades deben autoevaluarse para saber si la marcha dada al proceso de enseñanza va en el camino adecuado revisando los objetivos previamente planteados en la planificación escolar, y en su caso, modificarlos.

La autoevaluación es muy importante en cualquier ámbito, como parte del conocimiento de uno mismo, cuando se hace en forma seria, reflexiva y con el propósito de mejorar.

Concepto de responsabilidad

La palabra responsabilidad tiene su origen en la latina “responsum”, es un sustantivo abstracto que deriva del verbo responder (en latín “respondere”) que implica hacerse cargo, contestar.

La responsabilidad implica hacernos cargos de las consecuencias de nuestras acciones, pudiendo existir una responsabilidad moral, impuesta por nuestra propia conciencia, o jurídica, establecida por las leyes, que nos conectan a la conducta considerada antijurídica que libremente escogimos, para que debamos responder por ella.

El que es responsable es aquel que está conectado directa o indirectamente con una consecuencia. En el caso de las cosas no pueden generar consecuencias ni morales ni jurídicas para su autor, como por ejemplo cuando el viento es responsable de la voladura de un techo. En el caso de los animales, sus actos, hacen nacer la responsabilidad refleja de sus dueños. Otro tanto sucede con las cosas que tienen dueño y provocan consecuencias a terceros. Por ejemplo si en una construcción, se cae una parte, y lastima o mata a un transeúnte, el dueño de la construcción será el responsable.

En el caso de la responsabilidad legal, ésta puede ser civil o penal. La primera importa hacerse cargo de las consecuencias económicas de su accionar; y en el segundo, de cumplir las penas impuestas, ambas tras un proceso judicial.

También se habla de responsabilidad para referirse al accionar de una persona cuando es cuidadosa, respetuosa, conocedora de sus límites, cumple los horarios establecidos y es trabajadora o estudiosa, según el caso.

Hay sujetos que tienen una especial responsabilidad derivada de su rol social, como la responsabilidad de los padres para con sus hijos, o la de los maestros para con sus alumnos, o la de los médicos con sus pacientes, entre otras.

Cesa la responsabilidad, si el hecho que las originó ha escapado a la voluntad de su autor, como por ejemplo si lo hizo mediando violencia o dolo (en cuyo caso se traslada la responsabilidad al autor de la violencia o dolo) o si medió caso fortuito o fuerza mayor. En estos casos la responsabilidad desaparece, pues el individuo no actuó en forma voluntaria, y la responsabilidad exige que sea la consecuencia de un acto libre, que debe ser por lo tanto efectuado con discernimiento, intención y libertad.

Concepto de creencias

Una creencia es la convicción de certeza que algo presenta para alguien, esté corroborado o no, científicamente. Muchas veces se basa en experiencias visuales “ver para creer” como creer que existen los animales o las plantas o las cosas del mundo exterior porque las percibo con el sentido de la vista, y descreer de las cosas que no pueden verse como por ejemplo, Dios. Otros en cambio creen aún en lo que no pueden ver o comprobar científicamente, y lo basan en un acto de fe, como sucede en las religiones.

Hay creencias que la investigación científica ha desterrado en su validez, como por ejemplo, la de los antiguos, que consideraban a los astros como dioses.

La creencia en seres extraterrestres es compartida por muchas personas, que se basan en experiencias y otras niegan terminantemente estas formas de vida.

Quien cree, justificadamente o no, defiende su convicción, pues cree que es real y verdadera. Las creencias pueden ser individuales, o compartidas por un grupo de pertenencia. En general son culturalmente construidas, y se transmiten de generación en generación. Los padres hablan con sus hijos ejerciendo influencia sobre ellos sobre sus creencias valorativas, religiosas, políticas o sociales. Los maestros continúan esa práctica.

Las creencias científicas son manifestadas a través de hipótesis, que de confirmarse se convierten en leyes, y su credibilidad no será objetada hasta que se demuestre lo contrario.

Existen creencias negativas que originan los prejuicios, que son juicios de valor infundados y generalmente negativos, sobre algo o alguien, en base a generalizaciones, sin pruebas al respecto.

Hay creencias cerradas que no admiten opinión contraria, y se constituyen en únicas poseedoras de la verdad; y otras abiertas, sometidas a debate y crítica y que pueden modificarse.

Las creencias hacen parte de la personalidad individual y caracterizan también a un grupo o sociedad que las comparte.

La creencia en uno mismo es la confianza que se tiene en las propias capacidades, y hace a la autoestima.

Concepto de masonería

La masonería es una sociedad secreta conocida antiguamente como francmasonería, que en latín significa “albañiles libres”, gremio en el que militaban en el medioevo. Algunos opinan que pueden rastrearse sus orígenes, en el Egipto Antiguo, aunque los más remotos testimonios escritos hallados, datan del siglo XIV. Sus símbolos provienen de la actividades de los albañiles, o constructores de edificios, primeros en abrazar esta ideología, pero luego se extendió a amplios sectores sociales, producto de la creación en 1717, de la Gran Logia de Londres.

Sus miembros se denominan hermanos y están ordenados en jerarquías, en número de treinta y tres. Reciben en conjunto el nombre de logia al igual que su lugar de reunión. La unión de varias logias forma una Gran Logia. Sus ideales son filosóficos y morales, propugnando la libertad, el perfeccionamiento espiritual, el razonamiento, el amor fraterno, la tolerancia religiosa y la igualdad, sin divisiones territoriales políticas, en búsqueda de la paz mundial.

Solo quienes alcanzan los grados más altos de la iniciación conocen sus fines supremos.

Sus miembros fueron perseguidos, acusándoselos de magos y alquimistas; siendo la iglesia católica hostil a sus ideas, sobre todo por propugnar la igualdad religiosa. Sin embargo incorporaron entre sus miembros a clérigos, burgueses y nobles. En el iluminismo del siglo XVIII, Voltaire fue un representante de la masonería. Muchos patriotas latinoamericanos como San Martín o Bolívar pertenecían a logias masónicas.

Subsiste la masonería en la actualidad, unificados desde 1961 que logró reunir dos posiciones: Una era conocida como Logia Regular, solo integrada por varones, agrupadas bajo la órbita de la Gran logia Unida de Inglaterra, que reconocía la existencia de un Dios creador, y aceptaba entre sus miembros a creyentes de cualquier fe, pero no ateos; la otra era liberal y aceptaba ateos y mujeres entre sus hermanos, siendo lideradas por el Gran Oriente de Francia.

Concepto de nobleza

La nobleza alude a un sector social privilegiado, que obtenía su supremacía ya sea por herencia de antepasados ilustres, o como recompensa real por grandes favores realizados ellos mismos al Estado. Existió en Europa, en la Edad Antigua, como por ejemplo en Egipto, y en el pueblo hebreo reconocidos por la propia Biblia. Subsistió en las edades Media y Moderna, e incluso en las sociedades americanas precolombinas, como la nobleza incaica.

Eran nobles aquellos hombres que se destacaban del resto de los humanos, pues se consideraban no comunes, sino mejores, y como tales poseían prerrogativas. Suponía la existencia de sociedades jerarquizadas, diferentes a las actuales sociedades democráticas del mundo occidental, donde los títulos de nobleza, como por ejemplo, los de condes, duques, marqueses o barones, ya fueron abolidos; a partir del siglo XVIII, cuando la Revolución Francesa luchó contra el Antiguo Régimen y los privilegios feudales.

Los nobles desde la Edad Media Europea conformaban uno de los estados privilegiados, siendo el otro, el clero. Entre sus principales concesiones estaba la de no abonar impuestos, los que recaían en la clase trabajadora, que estaba integrada en el tercer estado, sobre todo en la burguesía, que eran ricos empresarios que sostenían con sus impuestos a todo el Estado, por ser los que más ganaban, pero que no tenían ninguna participación en la vida política.

En general, la actividad de la nobleza era la guerra, vista como una tarea de honor. Cuando no había guerras, organizaban espectáculos o competencias de luchas o simplemente las presenciaban.

Cuando en el lenguaje cotidiano hoy empleamos la palabra nobleza, es para referirnos a una persona o animal (en general, perro o caballo) que tienen la virtud de la lealtad.

Concepto de Aristocracia

Aristocracia es una palabra que en griego significa el gobierno de los mejores. Ya el filósofo griego Platón sostenía que solo los más sabios, los filósofos, eran los que estaban capacitados para gobernar. Su discípulo Aristóteles siguió esa idea, diciendo que solo los prudentes podían llegar a conseguir ejercer un gobierno justo, pues estaban preparados para hallar el justo medio virtuoso.

Para Aristóteles, la Aristocracia era una de las tres formas puras de gobierno, junto a la Monarquía y a la Democracia. Sin embargo para este filósofo ateniense, la aristocracia podía deformarse en una forma impura, la Oligarquía, cuando en lugar de ser el gobierno de los mejores, se convierte en el de unos pocos, que gobierna de acuerdo a sus intereses personales. Para él, el ideal es una forma mixta entre Democracia y Aristocracia, forma de gobierno a la que llamó Politeia.

También se llama socialmente Aristocracia, a la clase social destacada, desde donde se escogen los dirigentes políticos de esta forma de gobierno.

En Atenas, al gobierno de los reyes le sucedió el de los nobles o “eupátridas”, no pudiendo el pueblo o “demos” tener participación política. Esta Aristocracia que ejercía el poder, estaba en manos de una minoría terrateniente. El “demos” o pueblo fue incorporado a la vida política recién a partir de las reformas de Clístenes (570 a 507 a. C.) que pertenecía a la clase aristocrática.

Otra importante polis griega, Esparta, tuvo carácter de aristocracia militar. Esta aristocracia estaba conformada por lo que ellos denominaban iguales, que eran guerreros de ascendencia doria.

A partir de la Revolución Francesa, se comienza a predicar la igualdad de derechos y la participación política de todos los sectores sociales, comenzando la decadencia de la Aristocracia, como sector político, social y legal privilegiado.

Concepto de demagogia

La palabra demagogia es de uso en el ámbito político y tiene su raíz etimológica en Grecia. Proviene de los vocablos, “demos” que significa pueblo y “ago” que se traduce como conducir, lo cual puede llevarnos a concluir que la demagogia es el arte de conducir al pueblo. Sin embargo, no toda conducción popular es demagógica, la demagogia es un vocablo que conlleva un valor negativo, ya que la posibilidad de conducir al pueblo es ganada por favoritismos, propagandas infundadas, regalos, concesiones, para transformar a la población en una masa de fácil dominio y manipulación.

Se sustenta en las necesidades del pueblo, ganándose la simpatía y el apoyo, en general de las clases cultural y económicamente más postergadas. El demagogo, que es el líder político o caudillo que gobierna o dirige de este modo, consiente a sus seguidores, pero no respeta los derechos de las minorías.

Para el filósofo griego Aristóteles la demagogia es una forma impura de gobierno, una deformación o degradación de otra forma pura, que es la democracia como gobierno del pueblo.

El demagogo puede llegar a convertirse en tirano, forma impura de la monarquía, por la cual se gobierna uno solo en forma arbitraria, cuando quien manipula los intereses mayoritarios, es solo uno, y gobierna sin sujeción a leyes, y de acuerdo a sus propio criterio.

Para salvarse de la acción de los demagogos, la mayor arma es la educación, ya que cuanto más educada sea la población, más podrá discernir entre promesas reales, genuinas y dádivas oportunistas, que no remediarán la situación de la comunidad ni la personal a largo plazo.